نسیم

روش تدریس سخنرانی

ارائه ی مفاهیم به صورت شفاهی از طرف معلم و یادگیری آن ها از طریق گوش دادن و یادداشت بردای از طرف شاگردان اساس کار روش سخنرانی را تشکیل می دهد. در این روش معلم فعال ترین عضو کلاس و متکلم وحده است و دانش آموزان غیر فعال هستند. ⅕ تا  وقت فعالیت های آموزشی در کلاس درس صرف سخنرانی می شود. در این فرایند تدریس اکثر عوامل تحت کنترل معلم است.

مراحل اجرای روش سخنرانی :

1. آمادگی برای سخنرانی : آمادگی از نظر تجهیزات – آمادگی عاطفی – آمادگی از نظر زمان
2. مقدمه سخنرانی : برقراری ارتباط با شاگردان – جلب توجه شاگردان
3. متن و محتوای سخنرانی : جامع بودن محتوا – سازماندهی منطقی محتوا – استمرار توجه شاگردان
4. جمع بندی و نتیجه گیری : تاکید و تکرار نکات مهم درس – پاسخ دادن به سوالات دانش آموزان

استفاده از روش تدریس سخنرانی زمانی مطلوب است که :

1. هدف اساسی انتشار یا انتقال اطلاعات باشد.
2. مواد آموزشی به جز این طریق قابل طرح نباشد.
3. برانگیختن علاقه ی افراد به موضوع الزامی باشد.
4. لازم باشد مواد آموزشی سازماندهی و با روش خاص برای گروه ویژه ای ارائه شود.
5. مواد آموزشی نیاز به یادآوری در یک زمان کوتاه داشته باشد.

استفاده از روش تدریس سخنرانی در موقعیت های زیر موثر نیست :

1. اهدافی غیر از کسب اطلاعات مورد نظر باشد.
2. یادسپاری بلند مدت مورد نظر باشد.
3. مواد آموزشی پیچیده و انتزاعی باشد.
4. دانش آموزان بهره ی هوشی متوسط و زیر متوسط داشته باشند.

مزایا : مختص کلاس های پر جمعیت – دادن اطلاعات کلی – تکرار مطالب با کلماتی متفاوت – ارائه ی مطالب و دیدگاه های پیچیده و تازه – یادگیری از راه گوش دادن به جای خواندن

معایب : به انفعال کشاندن شاگردان – استفاده ی غالب از حس شنوایی – عدم تقویت قدرت تکلم شاگردان – گرایش به ابراز عقاید شخصی معلم – کاربرد گسترده و نادرست